Can I sketch a graph based on a given situation? / Kann ich zu einer gegebenen Situation einen Graphen erstellen?

Lesson Plan: A digital tool for formative self-assessment.
Unterrichtsentwurf: Ein digitales Tool zur Selbstdiagnose und -förderung im Themenbereich Funktionales Denken.

Summary:
Using this digital tool for formative self-assessment, students assess their own competencies rather than having the technology evaluate them. The learners have to think about their response to an open assessment task, which asks them to draw a time-speed graph based on a given story about a bike ride. Then, they identify their own mistakes. Therefore, learners are provided with a check-list that implies information on typical misconceptions in the field of functions to examine their own solution. Finally, they can work on various information units, practise or expand tasks according to their individual needs.

Zusammenfassung:
Arbeiten Schülerinnen und Schüler mit diesem digitalen Tool zur Selbstdiagnose und -förderung, erhalten sie von der Technologie keine Rückmeldung darüber, ob eine Aufgabenlösung richtig oder falsch ist. Vielmehr steht das Überprüfen der eigenen Kompetenzen im Vordergrund. Die Lernenden müssen ihre Lösung zu einer offenen Diagnoseaufgabe reflektieren, in der sie den Zeit-Geschwindigkeits-Graphen zu der gegebenen Situation einer Fahrradfahrt zeichnen müssen. Anschließend identifizieren sie ihre eigenen Fehler anhand einer Check-Liste. Diese enthält Informationen über typische Fehlvorstellungen im Bereich Funktionales Denken. Schließlich können die Schülerinnen und Schüler je nach ihren individuellen Bedürfnissen an verschiedenen Informationseinheiten, Übungs- und Erweiterungsaufgaben arbeiten.

Resources:	Materialien:
Teacher Guidance (pdf) Digital Tool (tns) Pen-and-paper version of digital tool (pdf)	Lehrerhandbuch (pdf) Digitales Tool (tns) Papierversion des digitalen Tools (pdf)